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Unsere Auszeichungen

Unsere Schule ist bemüht, den Schülerinnen und Schülern viel auf ihrem Lebensweg mitzugeben.
 

Nicht nur der kognitive Bereich ist wichtig für ein erfolgreiches, erfülltes Leben, auch Gesundheit, körperliches Wohlbefinden, soziale Kompetenzen, Umweltbewusstsein und nachhaltiges Handeln sind von großem Wert.

Puma - wir sind nachhaltig

Unsere Schule nimmt am Umweltmanagement-Programm „PUMA-Schulen“ teil.

Wir bemühen uns dabei mit ganz konkreten Maßnahmen um die Einsparung von Energie, um ökologischen Einkauf, richtige Abfalltrennung und umweltfreundliches Mobilitätsverhalten.
 

Weitere Informationen zu „PUMA-Schulen“ finden Sie auf http://puma.lehrerweb.at, 

wo die einzelnen Umweltmaßnahmen auch näher beschrieben sind.
Einen Link auf die „PUMA-Schulen“ Internetseite finden Sie auch auf www.lehrerweb.at.

Mit dem Umweltzeichen auf dem Weg

LUnser Umweltteam
 
Umweltbeauftragte: Koll. Cecilia Hermges
Beauftragte zur Koordination Gesundheitsförderung: Koll. Tanja Pordes und Koll. Petra Chladek
Energiebeauftragte:  Koll. Petra Heinschink
Weiters im Team: das gesamte Team der VS Breitenlee
 
https://www.umweltzeichen.at/site/assets/files/2941/videobotschaft_fbm_gewessler_an_schulenek.mp4
 
www.umweltzeichen.at
https://www.umweltzeichen.at/de/bildung/schulen/umsetzungstipps-dokumente

Bereits gesetzte Maßnahmen:
 
  • Ein absolutes Verbot von Alu-Getränkedosen besteht schon seit einigen Jahren.
  • Ein verstärktes Fördern von Wassertrinken. In jeder Klasse stehen den SchülerInnen eigene Trinkbecher zur Verfügung. Das Wassertrinken während des Unterrichts ist erlaubt, das „Nuckeln“ an mitgebrachten Trinkflaschen, vor allem mit süßen Säften ,nicht.
  • Mülltrennung an der Schule: In jeder Klasse gibt es Kübel für Restmüll und Papier.  Weiters trennen wir Biomüll. Das Ausleeren der kleinen Biomüllschüsseln wird von den SchülerInnen in einem fixen Ordnerdienst täglich vorgenommen. Einmal wöchentlich kümmern sich die SchülerInnen auch um die Entleerung der Papierkübel. Der Restmüll wird von den Schulwarten wie üblich täglich entsorgt. Unsere Schülerinnen und Schüler sind sensibiliert zum Thema Mülltrennung. Es ist in allen Klassen selbstverständlich, den Müll richtig zu trennen. Die wechselnden „Müllordner“ erledigen ihren Dienst gewissenhaft und zuverlässig.
Wir haben es geschafft!
Wir sind für 4 weitere Jahre zertifizierte Umweltschule!!! bis Mai 2025

Umweltzeichen-Maßnahmenplan:
  1. Analyse des aktuellen Umweltzustands der Schule: Durchführung einer Bestandsaufnahme, um den aktuellen ökologischen Fußabdruck der Schule zu ermitteln und Bereiche zu identifizieren, in denen Verbesserungen erforderlich sind.
  2. Festlegung von Zielen und Maßnahmen: Entwicklung konkreter Ziele und Maßnahmen zur Verbesserung der Umweltleistung der Schule, basierend auf den Ergebnissen der Analyse.
  3. Implementierung von Maßnahmen: Umsetzung der identifizierten Maßnahmen zur Verbesserung der Umweltleistung, einschließlich Schulungen für Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler sowie die Bereitstellung von Ressourcen zur Unterstützung der Umsetzung.
  4. Überwachung und Bewertung: Regelmäßige Überwachung und Bewertung der Fortschritte bei der Umsetzung der Maßnahmen sowie des Erreichens der gesetzten Ziele, um sicherzustellen, dass die Umweltziele der Schule erreicht werden.
  5. Kommunikation und Dokumentation: Kommunikation der Umweltbemühungen der Schule gegenüber der Schulgemeinschaft, Eltern, lokalen Gemeinden und anderen interessierten Parteien sowie Dokumentation der erreichten Fortschritte und Erfolge.

Maßnahmen für kompetenzorientiertes Lernen an der VS Breitenlee
 
  1. Kurze Pausen zwischen Lernphasen: Regelmäßige kurze Pausen (5-10 Minuten) einplanen, um die Konzentration zu erhöhen.
  2. Strukturierte Lernphasen: Unterricht in strukturierte Abschnitte gliedern, z.B. Erklärungen, Gruppenarbeiten, Diskussionen.
  3. Aktive Pausen: Pausen für kurze Bewegungsübungen, Spiele oder Spaziergänge nutzen, um die Energie zu steigern.
  4. Rhythmus von Unterrichtsfächern: Wechselnde Fächer während des Unterrichts einplanen, um verschiedene Denkweisen anzusprechen.
  5. Selbstreflexion und Entspannung: Am Ende des Tages Zeit für Selbstreflexion, Entspannung oder Meditationsübungen einräumen.
 
Lehr- und Lernformen für einen kompetenzorientierten Unterricht
 
  • Projektbasiertes Lernen: Schüler arbeiten an komplexen Aufgaben über längere Zeiträume, indem sie ihre eigenen Interessen einbringen und verschiedene Kompetenzen wie Problemlösung und Teamarbeit entwickeln.
  • Kooperatives Lernen: Schüler arbeiten zusammen in Gruppen oder Paaren, um soziale Kompetenzen wie Kommunikation und Konfliktlösung zu verbessern.
  • Offenes Lernen: Schüler gestalten ihre Lernumgebung selbst, wählen ihre Lernwege und nutzen verschiedene Materialien und Ressourcen, um ihre individuellen Ziele zu erreichen.

Gendersensible Unterrichtsmethoden
 
  1. Inklusive Sprache: Verwendung geschlechtsneutraler Begriffe.
  2. Diversität und Vielfalt: Einbeziehung von Materialien, die verschiedene Geschlechteridentitäten darstellen.
  3. Bewusstsein für Stereotypen: Ansprechen und reflektieren von Geschlechterstereotypen.
  4. Differenzierte Unterrichtsstrategien: Anpassung des Unterrichts an unterschiedliche Lernstile.
  5. Empowerment und Selbstbewusstsein: Förderung von Selbstbewusstsein und individuellen Stärken.
  6. Einbeziehung der Elternschaft: Zusammenarbeit mit Eltern für ein unterstützendes Umfeld.
 
Integration einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
 
  1. Integration von Nachhaltigkeitsthemen in verschiedene Unterrichtsfächer.
  2. Praktische Projekte: Durchführung von Aktivitäten, die Schülern praktische Erfahrungen im Bereich Nachhaltigkeit vermitteln.
  3. Sensibilisierung der Schüler für nachhaltiges Handeln durch Diskussionen und Aktivitäten.
  4. Partizipation und Engagement: Einbeziehung der Schüler in Entscheidungsprozesse und Projekte zur Förderung der Nachhaltigkeit.
  5. Kooperation mit Gemeinden, Unternehmen und anderen Schulen zur Durchführung gemeinsamer Nachhaltigkeitsprojekte.

Gesundheitsfördernde Schule

Um die Wiener Schulen bei der Entwicklung zu gesundheitsfördernden Schulen zu unterstützen, wurde 1997 das "Wiener Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen" gegründet. Schulen etablieren mithilfe der gesamten Schulgemeinschaft durch Projekte, Kooperationen, neue Konzepte, schülerInnenzentrierte Arbeitsmethoden und externe Unterstützungen Gesundheitsförderung im Schulalltag. 
 
Derzeit bilden 57 Wiener Schulen aller Schultypen das Netzwerk. Diese Schulen setzen die Prinzipien der Gesundheitsförderung dem Standort und den speziellen Gegebenheiten entsprechend um, wobei jede Schule ihr eigenes Gesundheitsprofil mit konkreten Schwerpunkten entwickelt. Die Arbeit an den Schulen wird vom Netzwerk vielfältig gefördert und unterstützt.
Unsere Schule ist am 23. Jänner 2001 dem "Wiener Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen" beigetreten. Seit dem Beitritt hat sich unser Schulleben nachhaltig verändert. Wir haben ein neues Körper- und Selbstbewusstsein entwickelt. Außerdem ist es uns wichtig, dass sich jeder in unserer Schule wohlfühlen kann.

eEducation

Unsere Schule wurde als eEducation Austria Expertschule ausgezeichnet!

 

Die Initiative „eEducation Austria“ des Bundesministeriums für Bildung verfolgt das Ziel, digitale und informatische Kompetenzen in alle Klassenzimmer Österreichs zu tragen - Digitale Bildung für alle!
 

Bei der "eLearning Experts Conference 2016" in Eisenstadt wurden viele Schulen in Österreich ausgezeichnet - darunter waren auch 8 Volksschulen aus Wien.

https://eeducation.at/index.php?id=43&tx_eeducation_frontend%5Bschulid%5D=1065